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三大主题教育活动之——

礼仪教育

一、品牌概要

礼仪教育活动是我院学生养成教育的重要组成部分,也是“三大主题教育”之一,学校制定了课堂、餐厅、宿舍、校园等礼仪规范,以礼仪风采大赛、文明礼仪教育知识竞赛和演讲比赛等活动促进文明礼仪教育常态化,培养学生温文尔雅、其形风度气质,是文明礼仪蔚然成风此项活动主要由学务处牵头,各系积极组织参与,其他行政部门联动配合,通过广播、网站、板报、征文、演讲等形式,结合开展丰富多彩的课外活动,在校园礼仪、课堂礼仪、餐厅礼仪、社会礼仪、家庭礼仪中折射出全院师生的文明素养。

二、指导思想与实践意义

“师德师风建设”为依据,规范教师文明举止,以《高等学校学生行为准则》为突破口,培养学生良好文明习惯,以“礼仪、礼貌、礼节”教育为重点,结合学院实际,通过开展多种形式教育活动,发挥教师示范引领作用,培养学生良好的文明礼仪习惯,全面提升全院师生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

三、目标与思路

1、通过活动的开展,进一步规范教师的教育行为。

2、提高全院师生的文明素养,使全院师生的语言更文明,行为更规范。

3、老师自觉提高自身文明素养,以“学为人师、行为世范”为准则,以自己高尚的人格和品德教育影响学生。学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人,养成良好的行为习惯,做文明的大学生。

4、推进文明、礼仪、和谐校园建设,提升校园文化建设水平。

四、实施过程

活动分为三个阶段:

第一阶段:宣传学习阶段。

第二阶段:开展文明礼仪实践活动,培养良好文明习惯。

第三阶段:总结表彰

五、主要举措

1、学务处制定《文明礼仪教育实施方案》。向全院学生发出“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象、提素质”倡议书,向学生发放文明礼貌用语,并张贴文明礼貌语,推行“十四字”礼貌用语,即“您”!“您好!”“请!”“谢谢!”“再见!”“对不起!”“没关系”!。

2、各系召开动员大会。举行启动仪式,制作展板,班级召开主题班会,学习校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。让文明礼仪进师生头脑、进课堂、进班级、进社团、进宿舍、进食堂。

3、“校园环境文明用语”征集。

通过广泛宣传文明礼仪教育活动,强调活动的重要性,在全院范围内开展校园文明用语征集活动,征集有现实意义的标语用语,进行评比并筛选出优秀的校园文明用语,以海报的形式公布,并组织班级集体学习,用校园环境文明用语激发和鞭策自己,促使学生不断进步。

4、“践行文明礼仪使者”。

积极发动党员、学生干部、入党积极分子等同学率先垂范、带头实践文明礼仪,从我做起,积极参与文明校园的建设。积极发动广大团员,自觉加入到践行文明礼仪使者的队伍中,用自己的行动宣传礼仪、践行文明礼仪、带动和感染周围同学,让文明礼仪之风吹遍校园。

5、“查找校园不文明行为”征集活动。

1)成立校园文明督察流动岗

对校园内的不文明行为进行监督,维护校园中正常的生活、学习秩序。检查内容包括:随地吐痰、乱扔垃圾;公共场所抽烟、喝酒;上课迟到、早退,带食物进教学楼;在公共场所大声喧哗、起哄;在非体育场所进行各种体育活动;在公共场所男女勾肩搭背;餐厅内买饭不排队等。加强检查,对不文明行为予以制止并认真进行登记考核。

2)开展课堂礼仪督察教育活动

维护课堂教学秩序,上下课坚持师生相互问好,学生不得在课堂上进行喧哗、睡觉、玩手机等与学习无关的活动;加大考勤抽查力度,对课堂出勤人数、违纪人数检查结果进行登记汇总后每天向各系反馈。

6、“文明与我同行”演讲比赛。

通过开展演讲比赛,让同学们了解我院开展此项活动的意义,让更多的人参与到讲文明、树新风,构建文明校园的活动中来。

7、“文明礼仪”知识竞赛

举办文明礼仪知识竞赛是深化文明礼仪教育实践的重要举措,旨在把文明礼仪知识竞赛与文明礼仪教育活动结合起来,与学生的实际行动结合起来,通过竞赛调动师生参与的积极性。

8、“宿舍装饰”设计大赛

要求全院寝室布置文化氛围浓厚、美观整洁。主题突出书香气息,体现出“洁、齐、雅”的风格,经过各系推荐,学院终审最终评选出“五星级文明宿舍”。

六、特点亮点

(一)坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。

认真抓好学生及教师文明礼仪活动,注重引导师生的言行,在学习、实践中提高文明意识,养成文明行为,做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪,营造讲礼仪的文明氛围;组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质,并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去;注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育,将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。

(二)坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。

文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则,使家庭教育与学校教育取得一致,形成合力,做到教育原则一致,内容互补。

(三)坚持目标推动与学生自我教育相结合。

将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划,结合本实际,明确关于教师、学生的文明礼仪教育目标。通过文明礼仪教育,引导广大教师、学生规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为,进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

(四)坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。

校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一,对学院的物质文化、精神文化、制度文化、校园文化进行整体规划,做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

(五)坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。

学校以各种主题教育实践活动为载体,利用节假日和重大纪念日进行文明礼仪教育;组织开展“六个一”活动,即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题展板、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文

七、工作成效

    学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人,养成良好的行为习惯,做文明的学生,晨读、课堂出勤率有明显提高,迟到早退人数减少,校园不文明行为抬头现象得到遏制,学生之间、老师之间、师生之间见面能主动问好。达到了优化学校育人环境,净化学生思想,养成文明的行为习惯,规范学生行为习惯,滋养学生心灵,提升素养,丰富内涵的预期目标



 

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