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为持续深化《心理健康教育》课程改革,提高教学效果,学务处心理健康教育教研室创新教育模式,积极探索“课堂教学同步训练、课外主题活动体验”二位一体的教学模式,根据不同专题开设丰富的课内外体验训练活动,以增强学生获得感。根据教学计划,本学期第12周心理健康教育教研室全体教师以“沟通你我他”为主题,组织开课的大一学生将心理情景剧演绎进心理课堂。

心理情景剧主要由学生自己收集材料,编写剧本,并以小品或话剧的形式呈现出对生活中的社会问题的看法和思考。这一生动活泼的形式,给学生构建了一个快乐开放的空间,使学生能够开放思维,充分发挥创意,学生通过排练人际交往的相关事件来体验大学生活中人际交往的重要性,并将人际交往的原则和技巧应用到实际生活中,提高人际交往能力,构建和谐的人际关系。教师作为引导者,从学生剧本的选择、情景剧的排练和现场表演的把控及总结分享各个环节给学生以指导,引领学生在演绎中体会人际冲突,在观赏中反思沟通模式,在总结中提升交往技巧。

《心理健康教育》课程改革以大学生的心理发展特点为立足点,以提升大学生的心理素质为目标,致力于培养学生思想上自强、学习上自主、心理上自信、行动上自律。表演结束后的分享环节,学生对心理课堂的情景剧表演活动给予了高度的评价,他们表示,从情景剧中他们体会到了人际关系的重要性和复杂性,在排演的过程中,团队意识得到了增强,作为大学生的社会责任感也得到了提高,这样的课堂充满了挑战和惊喜,期待更有趣的心理课堂。

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 情景剧走进心理课堂(一)

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 情景剧走进心理课堂(二) 

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情景剧走进心理课堂(三)

文/卫丹 图/心理健康教育教研室



 

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