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教育部办公厅《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》(教思政厅[2011]5号)文件中提到“高校学生心理健康教育课程既有心理知识的传授,心理活动的体验,还有心理调适技能的训练等,是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际,注重培养学生实际应用能力。”吴校长期初全体教职工大会的工作报告中也提出“要加强《心理健康教育》课程改革,创新教育模式,提高教育效果。”学务处心理健康教育中心以国家文件精神为指导,以吴校长工作报告的要求为目标,大力推进《心理健康教育》课程改革,心理健康教育教研室全体教师以期初集体教研确定的教学计划为指南,以本学期第10周的心理课堂为试点,组织开课的大一学生积极开展室外团体心理课,在田径场、广场、草地、小树林等校园的多个场地,创设新的教学环境,打破传统课堂界限的束缚,通过一系列团体心理活动的组织,帮助学生客观、全面的认识自我,促进学生亲近自然、敞开心扉、放飞压力,同时以心理互助小组为依托开展合作与竞赛,帮助学生加强团队合作意识,激发自身潜能,为学生个性的发展以及良好人际关系的建立打下良好的基础。

室外团体心理课的设计以“团体动力学”理论为依据,通过设立特定的场景活动,利用团体成员间的互动达到集思广益、互帮互助、提高心理健康水平的目的。心理健康教育教研室将继续发挥课堂育人的主渠道作用,探索“课堂教学同步训练、课外主题活动体验”二位一体的教学模式,促进教学水平和教学效果的不断提高,助力学生健康快乐成长。

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室外团体心理课(一)活动“抓龙尾”

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室外团体心理课(二)活动“心有千千结

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室外团体心理课(三)活动“进化论”

文/卫丹 图/心理健康教育教研室


 

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